转变学生的学习方式有以下三种主要方式：
1.主动
主动学习是一种学习态度和学习方法，其实质是以充分调动学生学习的积极性，并使学生获得系统的知识作为整个教学过程的目标，让学生通过积极的学习达到自己去听、去看、去做、去理解、掌握如何获取知识的方法。“学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”美国著名的教育家、课程理论专家泰勒的一句话，指出了学生学习的本质。主动学习就是可以把学习变成学生主动性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，让学生体验到学习中的快乐，充分发挥学生的潜能，展示学生的个性，引发学生生命的冲动，激活学生创新的能力。
主动学习的主要理论依据是建构主义学习理论。建构主义学习理论认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。首先，学习是以学生已有的知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用（同化和顺应）而实现的意义建构过程；其次，事物的意义不能独立于主体而存在，新知识必须经过学生自己的思考、理解和应用，然后纳入他的现有的知识结构中生成新的知识结构；建构主义还认为，在教学过程中教师只是学生意义建构的帮助者而非知识的灌输者，教师要营造有效的、平等的师生对话和生生对话的课堂氛围，实行协作学习开发学生差异资源，改善课堂教学评价体系，实现学生在最近发展区内个性的发展和对知识的主动意义建构。